Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Театроведение в Школе Дадамяна

Коллеги, напоминаю о возможности обучаться в Школе Геннадия Дадамяна по специальности "Театроведение". Это заочное двухгодичное обучение - по одному месяцу 4 сессии в Москве. Курс "Театроведение" набирается в Школе с 2018 года. К обучению по программе приглашаются заведующие литературно-драматургическими частями театров, руководители и работники пресс-служб и PR-отделов, драматурги, журналисты, пишущие о театре. К преподаванию на курсе приглашены ведущие театроведы страны, драматурги, завлиты и режиссеры.

Мы вместе говорим о старом и новом театре, проектной деятельности, пишем и обсуждаем тексты, пробуем анализировать пьесы и спектакли.

Подробнее:

http://shkola-dadamyana.ru/training/professionalnaja-perepodgotovka/teatrovedenie/

Новый набор в Школу Геннадия Дадамяна

Друзья, в апреле второй набор в Школу Геннадия Дадамяна, который веду я и ещё много педагогов. По сути это курсы повышения квалификации. Четыре сессии по месяцу в течение двух лет. В особенности, мы заинтересованы в завлитах, арт-директорах, кураторах, критиках и журналистах, драматургах. Мы занимаемся новым и старым театром, классической и новой драматургией, анализом спектаклей и пьес, проектной деятельностью, развиваем театральное мышление и углубленное понимание театра. Предыдущий выпуск окончили завлиты из Абакана, Тулы, Кызыла, Рязани, Зеленограда, Хабаровска, Нягани. Все мы очень сдружилсь. Приходите - будет интенсивно и интересно. Обучение платное, школа частная, аттестат государственный.

Подробности

На изображении может находиться: 7 человек, в том числе Наталья Ивацик, Павел Руднев, Ruslana Komissarova и Эрик Донгак, люди улыбаются, люди сидят, стол и в помещении

Лекция Наталии Сергеевской

Хочу порекомендовать вам посмотреть очень продуктивную, буквально эталонную лекцию Наталии Сергеевской, замдиректора петербургского БТК. Тут много эмоциональной, фактической информации и лайфхаков по поводу продвижения театра. Кроме того, это прекрасный пример командной работы, труда в любви и доверии. Важная установка Наталии - продюсерская модель зажигается от художественной идеи и меняется, когда меняется содержание искусства.

Лаборатория в Тверском ТЮЗе

Не упустите шанс. В Тверском ТЮЗе будет режиссерская лаборатория с открытой формой участия. Заявитель должен обладать профессиональным режиссерским образованием или весомым режиссерским опытом.


https://tuz-tver.ru/tjuz-lab.html?fbclid=IwAR3UVMs4wjjdzs0hxhIfEY7X02MSxkcInIHA1_IHnADgx6fVczExDqVXXpA

Наша гордость

На прошлой неделе в Школе-студии МХАТ завершилась трехдневная научно-практическая конференция «Актерское образование. Апгрейд». На этой конференции мы собрали более пятидесяти педагогов из разных регионов России, из разных институтов и поделились с ними новейшими методами актерского образования, которые Школа применяет сегодня (вербатим, сторителлинг, иммерсивный театр, партиципаторный театр, инклюзивный театр, сайт-специфик, театр-променад, перформанс, инсталляция и проч.). Научно-практическая конференция ставила своей целью рассказать о методах и показать, как мало знакомые для российской актерской школы навыки могут обогатить палитру всестороннего театрального образования. Перед слушателями выступили Марина Брусникина, Сергей Щедрин, Александр Андрияшкин, Елена Ковальская, Евгений Кулагин, Ирина Кулик, Татьяна Бурель, Михаил Дурненков, Юрий Квятковский, Павел Руднев, Наталья Волошина, Анастасия Патлай, Ксения Перетрухина и другие.

Мы получили массу отзывов, часть которых представляем нашим читателям:

• «Приехали со скепсисом. Уехали с жадным интересом к тому, что нам давали лекторы и практики. В Школе-студии МХАТ нет упертости, однозначного знания о том, что надо в театре, и что это незыблемо. Удивительно, но этот семинар показал, что, занимаясь современными практиками и уроками нового театра, институт не выкидывает ребенка из купели - здесь все равно базисом остается система Станиславского. Просто она дополняется».
• «Очень важно, что векторы вашего актерского образования идут в разные стороны».
• «Я поняла, что такое социальный театр и зачем он нужен».
• «Программа была построена таким образом, что все, кто говорил с нами, сходились в одной точке, в одной структуре».
• «Я шел сюда, понимая, что сейчас меня будут накачивать догмами. Но уже первое занятие с Александром Андрияшкиным «сбило костыли». И через сто лет школа Художественного театра снова в авангарде».
• «Все спикеры, которые с нами говорили, нам хорошо известны. Мы за ними следим, это камертоны нашей деятельностью. Поэтому это было так захватывающе».
• «В Школе-студии МХАТ не чувствуется ни от кого надменности. Здесь педагоги говорят со слушателями горизонтально, формулируя новый язык педагогики».
• «Мы в своем вузе занимаемся тем же, что и вы, но только скрытно. Вы нас очень поддержали. Ваши направления и термины нам хорошо известны. Но ты радуешься, когда слышишь подтверждение, когда ты слышишь об этом же от других».
• «Удивительно, как встроено новейшее гуманитарное знание, современная наука, современная философия внутрь актерского образования. В каждом лекторе чувствовалась культурологическая подготовка практической работы, философское обоснование».
• «Спасибо за коммуникацию и благожелательность. Давно не встречал людей, которые верят в свое дело. Для которых педагогика – это не привычка. Это мягкая сила!»

Документальный театр и актерское образование. Вызовы времени

Сегодня прошел круглый стол «Документальный театр и актерское образование. Вызовы времени», который Школа-студия МХАТ делала в сотрудничестве с МХТ имени А. П. Чехова и фестивалем “Brusfest”. В дискуссии приняли участие специалисты из разных столичных театральных вузов и театров: Марина Брусникина, Анастасия Великородная, Михаил Дурненков, Игорь Золотовицкий, Евгений Каменькович, Сергей Карабань, Юрий Квятковский, Никита Кобелев, Александр Коршунов, Андрей Кузичев, Кристина Матвиенко, Наталья Назарова, Егор Перегудов, Алексей Розин, Павел Руднев, Виктор Рыжаков, Алла Сигалова, Андрей Стадников, Сергей Щедрин. Видео

Границы интерпретации

Был в Тверском ТЮЗ, там директор Александр Бахарев показал калининскую газету 1940 года, где есть такая заметка:

"Часто дети собираются вместе с артистами и обсуждают просмотренные спектакли, критикуют игру артистов. Недавно ученики старших классов средней школы № 1 обсудили спектакль "Ревизор". /.../ У них завязался интересный спор, должен ли Добчинский по ходу действия садиться в таз или нет? Одни говорили, что этого нет в пьесе, а потому не стоило делать в спектакле. Другие считали, что эта деталь, введенная режиссером, уместна, подчеркивает растерянность и волнение Добчинского, вызванные сообщение о приезде ревизора".

Надо сказать, что эта запись очень оптимистическая. Во-первых, о границах интерпретации спорили даже в сталинское предвоенное время. А, во-вторых, тут важно, что даже школьники калининской школы № 1 верно понимают задачу театра: смысл его - не в раболепной иллюстрации буквы автора, а в логике сценического поведения, где любая интерпретация может (или не может) быть оправдана несложным интеллектуальными усилиями. Советские школьники понимали проблему точнее и тоньше некоторых сегодняшних ниспровергателей.

"Документальный театр и актерское образование. Вызовы времени"

Международный фестиваль-мастерская имени Дмитрия Брусникина "Brusfest"
и Школа-студия МХАТ
при поддержке Московского Художественного театра имени А.П. Чехова

проводят

12 ноября 2019 года (в 15.00)

Новая сцена МХТ имени А.П. Чехова (Камергерский пер., 3А)

Круглый стол для педагогов и студентов театральных вузов

"Документальный театр и актерское образование. Вызовы времени"


Российская театральная школа по справедливости гордится системой актерского образования. Ее традиции широко известны и привлекают к себе внимание: за последние несколько лет студенческие дипломные спектакли в Москве и других городах становятся сенсациями большого театрального сезона, включаются специалистами в авторитетные рейтинги. Есть точка зрения на образование, что оно должно оставаться консервативным и каноническим, это база российской театральной школы. Тем не менее, есть и другая точка зрения: появившийся новый театр с его трендами не может не влиять на систему обучения. Школа-студия МХАТ предлагает поговорить на актуальную тему.
Школа-студия МХАТ много лет подряд практикует использование метода документального театра (вербатим) в актерском образовании. Во многом это связано с подвижнической деятельностью педагога Дмитрия Владимировича Брусникина, на курсе которого вышел спектакль "Это тоже я" (2012). В дальнейшем разные курсы Школы выпускали интересные работы, сделанные в эстетике вербатима: "Несовременный концерт", "Транссиб", "До и после", "Te Deum", "#ЯНеБоюсьСказать". Этому примеру последовали и другие театральные институты.

В дискуссии примут участие специалисты из разных столичных театральных вузов и театров: Алексей Бородин, Марина Брусникина, Анастасия Великородная, Михаил Дурненков, Сергей Женовач, Игорь Золотовицкий, Евгений Каменькович, Сергей Карабань, Юрий Квятковский, Евгений Князев, Никита Кобелев, Александр Коршунов, Андрей Кузичев, Кристина Матвиенко, Наталья Назарова, Егор Перегудов, Константин Райкин, Алексей Розин, Виктор Рыжаков, Андрей Стадников, Сергей Щедрин

Модератор Павел Руднев

Мы приглашаем всех интересующихся принять участие в круглом столе.

Вход свободный. Запись: pressa@mxat-school.ru

Новая режиссерская магистратура

Школа-студия МХАТ в 2020 году объявляет набор на направление подготовки 52.04.03 Театральное искусство, уровень магистратуры, наименование основной профессиональной образовательной программы — «Методы постановки спектакля». 
Нормативный срок обучения – 2 года. Форма обучения – очная. 
Набор осуществляется на конкурсной основе. 
Художественный руководитель магистерской программы — Виктор Анатольевич Рыжаков, профессор кафедры актерского мастерства Школы-студии МХАТ, директор Театрально-культурного центра имени Вс. Мейерхольда, Заслуженный деятель искусств РФ, профессор.

Всеобуч

Подумал о том, что фраза из известной песни "В школе в уши и в рот мне клизму поставили / Так получил я полезные, нужные знания" - это русский эквивалент афоризма Альбера Камю про то, что "Школа готовит нас к жизни в мире, которого не существует". Фраза звучит и сегодня зловеще: сегодня любое образование абстрактно, так как знание очень быстро устаревает. Мир в момент произнесения лекции о нем становится своей противоположностью.

Историк анархизма Петр Рябов вообще ставит под сомнение полезность всеобщего образования, так как советский проект всеобуча привел только к тому, что для большинства людей букварем и последней книгой в их жизни стали ленинские брошюры. Образовать - это часто просто накачать идеологией.